网上有关“美术：树叶变变变”话题很是火热，小编也是针对美术：树叶变变变寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 一、教学目标：

　1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征

　2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法；激发幼儿创作的欲望

　 二、教学准备：

　1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集。

　2、已采集过的各种各样的树叶并擦干净压平整。

　3、糨糊、抹布、剪刀、勾线笔等工具和材料。

　4、范例作品电脑上的树叶粘贴

　 三、教学重点与难点： 鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征

　 四、教学方法与手段： 游戏法、观察法、操作法。

　 五、教学过程：

　教师活动、幼儿活动、设计意图

　1、谈话引题：小朋友，我是魔术师，来变魔术，你们想看吗？秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮。现在我是大树妈妈，小朋友学做树叶宝宝，到妈妈身边来。表演歌曲。

　2、欣赏范例，了解制作方法

　老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢？出示范画：看一下，这是什么？小金鱼、乌龟、蝴蝶、小帆船、小鸡……出示范例作品。树叶宝宝是怎么变魔术的呢？小朋友说，老师来粘贴。

　示范讲解：

　乌龟人做法：先要选择和乌龟身体差不多形状的大叶子一张，再选择四张小叶子做腿，另外一张小叶子是头。然后再粘贴上去。涂浆糊时要涂在反面，并涂满，不然小叶子会不开心的。

　小朋友想做一幅什么样的画呢？个别幼儿回答。

　3、幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。启发能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。

　4、的、展示作品，活动评价

　组织幼儿观赏作品。

　今天树叶宝宝你们变出了好多的小动物，你们开心吗？下面，我们一起带着小动物们去郊游。

　幼儿认真听讲，演唱秋叶歌曲。

　听到秋风起来了的信号后，小朋友模仿树叶飘落到座位上去。

　幼儿认真观看老师范例。

　和老师一起来制作乌龟。了解制作的过程。

　幼儿操作，进行树叶粘贴：

　（1）注意粘贴方法，保持画面整洁干净。

　（2）要团结协作，不要争抢树叶。

　（3）幼儿分组，利用各种形状的树叶拼拼贴贴，说说树叶变成了什么。

　幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的`内容，其他幼儿指出它的优点与不足。

　对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。

　幼儿俩俩手拉手，边演唱郊游边走活动室。

　以情境导入，小朋友做树叶宝宝，激发他们的活动情绪。

　运用范例，指导幼儿和老师的一起讲解范例，让幼儿真正理解树叶变变变的方法，并激发他们动手操作的兴趣。

　让幼儿自己动手来了解树叶的多种变法。提高他们的动手能力。

　通过幼儿自己的作品欣赏来增强小朋友对美术活动的兴趣和信心。

幼儿园美术教案

联合国教科文组织在1981年就指出，幼儿教育必须从学校这个封闭的范围中解放出来，扩展到家庭与社区，这一精神现已成为世界幼儿教育共同发展的方向。20世纪90年代以来，我国政府颁布了一系列学前教育的政策与法规，明确指出了幼儿园必须与家庭、社区相互配合，以提高教育影响的一致性和有效性。2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作”，“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。可见，充分开发和利用社区教育资源，已经成为当前幼儿教育改革的热点。我园是一所没有围墙的幼儿园，是一所开放式的幼儿园，小区9608平方米的绿地是孩子们活动玩耍的乐园，绿荫下、花草旁是孩子们探索自然世界的空间。幼儿园、家庭与社区作为幼儿生活和发展的三大基本空间，我们应该让幼儿融入到社区这个大环境中去，与社区中的人和物充分接触。因此，我园开展了幼儿园对社区教育资源开发与利用的研究，拓宽了学前教育的空间和内容，使幼儿园、家庭、社区形成教育合力，促进了幼儿的发展。

一、利用社区人力资源 开展家长助教活动

社区人力资源是社区课程资源的重要组成部分，它主要包含社区内的居民和各种职业的人群以及这些人群为社区创造出的特殊的文化氛围。我园位于铜锣湾社区的中心位置，我们充分利用社区的人力资源，逐步建立了一支由工人、医生、工程师、大学教授等各行各业人士组成的志愿者队伍，其中有的是社区居民，有的是幼儿家长，也有很多来自于社会团体、企业机关。我们根据志愿者们的职业和特长，充分调动他们的积极性，把他们请到幼儿园的活动中，让他们参与幼儿园的课程审议，开展家长助教活动。如，琦琦的妈妈是口腔医生，我们请她到园里来为孩子们检查牙齿，给孩子们讲解牙齿的结构、如何保护牙齿，让幼儿明白保护牙齿的重要性。轩轩的爸爸是建筑设计师，我们请他来为孩子讲解各国的特色建筑，轩轩爸爸还带来了很多照片，开阔了孩子们的视野，看到孩子们如此兴奋，之后随机生成了“我心目中的各国建筑”美术活动。志愿者队伍中有一位擅长书法的老人，孩子们都亲切地叫他“孙爷爷”，每周四下午孩子们提着小桶，拿着自制的毛笔来到小区空地上和孙爷爷学习“大地书法”。“大地书法”不仅能帮助孩子认字、识字，锻炼幼儿的手眼协调能力，而且增强了孩子对汉字的兴趣，对中国传统文化的兴趣。家长助教活动增强了幼儿园和家庭、社区的联系，调动了家长参与幼儿园课程教学的积极性，丰富了幼儿园课程内容，开阔了幼儿的视野。

二、挖掘社区特色资源 开展主题探究活动

社区作为幼儿生活的主要环境，与幼儿的成长息息相关，它以一定的物质或精神的形态完整地呈现在幼儿面前并以一定的方式作用于幼儿。我园坐落在南开区的经济、文化中心，与大胡同、新世界百货、远东百货相邻，与古文化街、南市食品街、鼓楼相邻，丰富的地域文化资源也是我们开发和利用的重点。在我们举办的一次摄影大赛中，一张鼓楼的照片引起了孩子们的兴趣，有的说我也去过，有的说起了在鼓楼的所见所闻，从我园到鼓楼步行仅需一刻钟，于是我们组织孩子们到鼓楼参观，回来进行了“我与鼓楼”的主题活动。主题活动包括：“鼓楼变迁”的语言活动，让孩子和家长一起搜集相关资料，有的有文字的，在讲述鼓楼的历史变迁中，让孩子理解鼓楼文化；“我看到的鼓楼”绘画活动，孩子们把他们看到的，感兴趣的景观通过画面表现出来，充满了童趣和儿童的智慧。老师们发现幼儿对“泥人张”特别感兴趣，组织了一系列的泥工活动，孩子们也捏出了千姿百态、栩栩如生的泥人。鼓楼的灯笼也特别吸引孩子们，我们组织了“创意灯笼制作大赛”，让家长和孩子一起用各种材料制作灯笼，有用废旧纸盒做的，有的用一次性水杯做的，有的用饮料瓶做的，每盏灯笼都富有创意。我们把这些灯笼悬挂在走廊里，既美化了幼儿园环境也体现了家园合作的办园特色。

三、利用社区自然环境 开展特色体育活动

自然是最好的教科书，自然环境中的一切都是教学的最佳材料，这是自然主义者提出的观点，因此教育不能仅局限在学校、教室，应该走向自然，走向社区，走向社会。我园所在的社区自然环境优美，有较大的活动场地，有天然的绿色草坪，有齐全的体育活动设施，我们充分利用社区中的自然环境，开展特色体育活动。在练习走的动作时我们利用草地、水泥地、石阶、路沿等不同场地设计不同的活动，如“穿树林”、“走弯弯路”、“小小侦察兵”等，通过开展这些丰富有趣的活动，提高了幼儿听口令——反应的能力，训练了幼儿听信号向指定方向走、在指定范围内散走、一个跟着一个走、绕过小障碍物走、推着小物体走、在平衡板上走、倒退走步等不同走的动作。我们利用草坪上的木桩设计了“小兔拔萝卜”的体育活动，不仅练习了幼儿间隔连续跳的动作，而且巩固了幼儿的数数能力。幼儿在大自然中自由地活动身体，轻松地锻炼身体，大胆地尝试各种玩法，培养了幼儿的创造力。

四、利用社区自然环境 开展科学探究活动

幼儿的学习与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连，他们通过听、看、触、摸、尝、闻等各种感官直接感知周围世界。让幼儿与大自然对话，与物质环境、材料相互作用是幼儿了解世界的重要途径。而幼儿科学教育的内容要贴近幼儿的实际生活，让幼儿体验和领悟到科学就在身边。孩子们经常在园外的绿地上活动，通过孩子们的发现可以生成很多科学活动。在一次活动中，地上的蚂蚁吸引了虞鑫小朋友，他聚精会神地观察了好大一会，其他小朋友也过来观察，显然蚂蚁的活动引起了孩子们的兴趣，于是生成了“蚂蚁王国”的科学活动。这个活动从认识蚂蚁到蚂蚁社会，持续了一个月的时间，孩子们仍然兴趣不减，仍旧有时间就到草地上观察蚂蚁。绿地上有很多小树，孩子们每天都和花草树木在一起，每天都有机会关爱它们，于是各种各样的爱绿、护绿很多应运而生。在“我和小树共成长”“我是护绿小使者”等活动中，幼儿在老师的指导下学会了定期给小树浇水、除草。在植树节和世界森林日，孩子们给花草挂上了自制的护牌。秋天落叶纷纷，我们和家庭、社区一起清扫落叶，并举行“树叶变变变”活动，让孩子和家长一起搜集各种形状的落叶，一起把它们制作成树叶粘贴画。这样的活动增进孩子与父母之间的感情，锻炼孩子们的动脑、动手能力，增强他们的合作精神和环保意识。

　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园美术教案 篇1

　目标：

　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

　2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

　准备：

　1.长方形色纸，长纸条。

　2.蜡笔，剪刀，浆糊。

　过程：

　1.出示各种各样灯笼的，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

　提问：上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

　教师出示灯笼的范例。

　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？

　展示制作步骤。

　交代要求，幼儿操作，教师指导。

　1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。

　剪的时候注意不要剪到底。

　2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。

幼儿园美术教案 篇2

　 美术活动：

　彩色树叶变变变

　 活动目标：

　1.根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。

　2.指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

　3.愿意与同伴交流自己作品的制作方法。

　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5.感受作品的美感。

　 活动准备：

　1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》，作画工具。

　2.事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集)

　3.油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。

　4.“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。

　5.歌曲《小树叶》

　 活动过程：

　一、 树叶的想象

　(播放歌曲《小树叶》，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)

　1.出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。

　2.引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。出示一些形状、颜色特别的树叶，引导幼儿看看这些树叶像什么，它们可以变成什么?

　3.根据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么?(头、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。

　二、 树叶变变变

　1.引导幼儿仔细观察树叶的形状，色彩，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。

　2.鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。

　3.了解能力较弱幼儿的想法，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图，表现事物特征。

　三、 树叶乐园

　1.请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢?

　2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。

　3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。

　 教学反思：

　本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来、托叶-保护幼叶。有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

幼儿园美术教案 篇3

　 设计思路：

　随着二期课改的不断深入，我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参与，对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画具体表达出他们的想法与创造，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。

　 活动目标：

　1.鼓励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创造力。

　2.乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。

　 活动准备：

　1.具有多种想象及可模仿的图案。

　2.装饰好的手的造型所编排成的表演剧。

　3.多种色彩的颜料与棉签、抹布。

　4.供幼儿表演的小舞台。

　 活动重难点：

　大胆想象，创作各种手的变换造型，并直接在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。

　 活动过程：

　 一．想象模仿，引起幼儿对手的兴趣

　王老师带来许多有趣的图案，你们想不想看？边看边和小朋友讲讲，这些图案象什么？

　1.幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并肯定。

　2.引导幼儿试着用手去模仿图案造型。

　3.师小结：小朋友学的真象，原来小手能变成各种各样的形状。

　 二．欣赏表演剧，感受用手作画的乐趣

　师：听，这是什么声音？（救命啊）

　1.组织幼儿观看表演剧。

　2.谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变？

　（1）自由交流：小朋友间交流，学学手的变化造型。

　（2）集体交流：掌握变化的过程，了解手可以变成许多东西的样子。

　3.告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。

　 三．教师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。

　王老师现在就来用手变一样东西，小朋友说说，让老师变什么？

　1.按幼儿意愿明确创作的主题。

　2.具体示范创作步骤。

　（1）先变好手的造型固定不动。

　（2）再涂上美丽的颜色。

　（3）完成创作进行表演。

　老师：小朋友想不想变？那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。

　3.幼儿自由创作，师巡回指导。

　4.能力强的幼儿鼓励他们双手作画，能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。

　5.引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。

　6.小结：小朋友举起小手给王老师看看你变了什么？真棒，小手的本领和我们小朋友的一样大，能变成各种各样的东西，我们去表演给弟弟妹妹们看，好吗？

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标:

　1. 认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。

　2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

　 活动准备:

　各种发型，彩笔每个幼儿1盒。.

　 活动过程:

　 一、预热阶段: 欣赏发型

　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？

　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；......

　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

　5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作.

　 二、探讨头发的画法

　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　3、示范线条的画法

　(1).教师示范直线的画法.

　师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

　(2）.教师示范曲折线的画法

　师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　（3）.教师示范波浪线的画法

　师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

　（4).教师示范螺旋线的画法

　师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　 三、幼儿设计发型

　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　 四、展示评价

　将幼儿的作品排列在一起，互相欣赏。

　启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。

　请幼儿评出最佳“发型设计师”

　 教学反思：

　幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。

　他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的......在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的'这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。

　2、让幼儿观察仙人掌，书空练习等策略、学习从内向外画仙人掌和涂染的方法。

　3、能大胆的作画。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 教学重点、难点

　让幼儿学习，各种颜色的不同和相同之处。学习手指的协调能力。

　 活动准备

　1、组织幼儿观察仙人掌。2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。

　 活动过程

　1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经验。

　2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练习，体会“提”的练习。

　3、通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练习涂染。：怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺。：刺从仙人掌的“身上”长出来、细细的、尖尖的，长了许多许多。

　4、幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。

　5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？

　 教学反思

　通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。

　小百科：仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，pH值在7.0-7.5。为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。

幼儿园美术教案 篇6

　 教学目标：

　1、幼儿大胆想象自己想要桥，体验想象画的乐趣。

　2、知道桥的多样性以及桥在生活中的重要作用。

　3、能按照自己想的用绘画的方式表现出自己所想的桥。

　 教学准备：

　白纸、水彩笔；各种桥的、背景音乐；幼儿有关于桥有关的经验，幼儿作品范画。

　 教学过程：

　 一、各种各样的桥

　1、引导幼儿经验分享。小朋友向伙伴讲述自己见过的、知道的桥，引导幼儿用自己的语言向伙伴表述桥的样子。

　2、幼儿讲述你捡见到的桥是在什么地方的，是通向哪里的。

　 二、欣赏

　1、出示，幼儿欣赏。

　2、引导有讲述这些桥是怎么那样的，是通向哪里的。

　3、引导幼儿讲述如果没有字样的桥会怎么样，体验到桥的重要性。

　4、教师小节：桥的多样性，桥的作用。

　 三、我想要一座桥

　1、教师引导幼儿想想如果你也有一座桥，你希望她是怎么样的，希望它通向哪里？

　2、幼儿讲述自己所想，并说说为什么你要一座这样的桥。

　 四、想像画

　1、小朋友说的都很好，如果能看见你们想到桥就更好了，可以怎么办呢？

　2、幼儿欣赏小朋友的作品，及其幼儿作画的兴趣。

　3、幼儿作画，将自己所想的绘画下来，教师巡视。

　 五、作品展示

　1、幼儿将自己的画展示给伙伴欣赏，同时看看别人的桥。

　2、教师请个别幼儿向伙伴介绍自己的桥。

幼儿园美术教案 篇7

　活动名称： 会变的颜色

活动领域： 美术

　 活动班级： 中班

　 活动教师： 通榆县幼儿园 王广源

　一，设计意图

　幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。

　二，活动目标

　1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

　2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。

　三，活动准备

　1，物质准备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

　2，经验准备，了解常见的颜色。

　四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法

　五，教学过程

　（一）课前观色

　教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）

　（二）课堂讲授

　1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）

　2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和**混合在一起变成橘**，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和**混合在一起就成了绿色）

　3。幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

　4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘**，紫色，绿色。

　5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

　6幼儿操作

　幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

　六，活动延伸

　幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色

幼儿园美术教案 篇8

　 教学根本目的：

　1、加强对红色、**、绿色三种色彩的认知，培育对色彩的兴致。

　2、懂得蔬菜印章画的方式。

　 教学预备：

　藕头、胡萝卜头、**瓜头、香芹（就是芹菜）头与马铃薯块数个；水粉颜料、调色盘、技工学校布数个；红色、**、绿色色的花布各一块，会发声的毛绒玩具一个；范画、作业纸片等。

　 教学过程：

　 一、激起兴致

　1、今日教师带来了3块花布，我们来瞅瞅它们是啥色彩的，每一块花布上的纹理是怎样样的？（孩子回答）

　2、传来娃娃的叫声。呀，这就是啥声音？（幼儿教师抱起娃娃）哦，原本是娃娃在讲话。娃娃讲，快过新的一年啦，她非常想有块漂亮的花布做衣衫。这样吧，我们每个人印一块漂亮的花布，赠送给娃娃做衣衫！

　 二、演示解说

　1、幼儿教师展示胡萝卜头等“印章”，演示解说蔬菜印章画的方式：挑1枚“印章”在调色盘时蘸一下，接着使劲按在纸片上，再悄悄地拿起画，这样，1朵色彩亮丽的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡，就表明颜料蘸得太少，可再蘸点颜料；例如果花的色彩过于浓，就表明颜料蘸得过于多，可在盘边悄悄地刮一下。

　2、启发孩子跟幼儿教师开展书画练习。

　3、交代要求：教师预备了很多蔬菜印章与红色、**、绿色三种颜料，你们可选取自个儿喜爱的颜料与“印章”唯有蘸一种颜料。

　4、孩子作业，幼儿教师巡视来回指导。

　 三、评析

　将全部作品出示出来，幼儿教师抱住娃娃看画。此刻娃娃看看花布，她认为孩子印的花布色彩充实，图形也非常漂亮，她非常喜爱，且准备将此些花布赠送给更加多的伙伴。

　 教学扩展：

　可接着让孩子印裤子、裙子等，还可将印好的花布作为折纸片、撕纸片、剪纸片教学游戏的教学材料。

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